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什么是体育教学的三维目标 时间:2020-01-07   点击:  栏目:产品动态

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  知识与技能目标: 主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识,获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。

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  过程与方法目标:主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程是指应答性学习环境和交往、体验。方法指包括基本的学习方式(自主学习、合作学习、探究学习)和具体的学习方式(发现式学习、小组式学习、交往式学习……)。

  情感态度与价值观目标:情感不仅指学习◆▼兴趣、学习责任,◇•■★▼更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。

  价值观不仅强调个人的价值,更强调个人价值和社会价值的统一。不仅强调科学的价值,更强调科学的价值和人文价值的统一。不仅强调人类价值,更强调人类价值和自然价值的统一,从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。

  第一维让学生“学”,第二维让学生“用”,第三维▪️•★让学生“思”,循序渐进且相辅相成,三者合一,才能让学生综合体育素质全面提升,也是奠定全民体育的核心框架之一。

  三维目标是教育理论中的一个新名词。●它是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度,即:知识与技能(Knowledge & skills);过程与方法(Process & steps );情感态度与价值观(emotional attitude & values)。

  “三维目标”是一个教学目标的三个方面,而不是三个独立的教学目标,它们是统一的不可分割的整体。这三个维度就是K、A、 P,加上学习事件(Occurrence)本身首字母为O,就是我们所说的KAPO模型。

  在这一阶段的教学中,既要完成巩固知识,进行技能性的转化,又要完成把知识转化为能力的任务,还要考虑适应学生不同智力水平。为此需要设置智力台阶:基础性应用即与教材上的例题同结构、同题型、同难度的模仿性练习题,用于巩固当堂所学的新知识。

  这三个纬度就是K、A、 P,加上学习事件(Occurrence)本身首字母为O,就是我们所说的KAPO模型。

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  近半个世纪以来,以微电技术为核心的信息技术迅★-●△▪️▲□△▽速发展,一批高技术、新技术、新材料、新能源以及生物工程的运用,正把人类从工业社会推向所谓“第三次浪潮”的信息社会。

  这一根本变化,使社会生产力加速发展,工作和生活节奏加快,一方面给人类带来更多的福利和方便,增加了闲暇时间,生活条件和生活方式大大改善,生活质量不断提高。

  另一方面,由于机械化、电气化、自动化和智能化程度的提高,工作和生活环境紧张,对人类健康带来的种种危害日益明显。

  20世纪70年代,联合国教科文组织对现代教育提出了适应社会发展和需要的人才培养要求。

  即“健全的体魄,高尚的道德情操,丰富的科学文化知识”,第一次在对人才的评价标准中,■□将体魄健全视为“三育”教育中的首要标准之一。

  由此大大强化了体育教学在教育体系中的重要作用,更广泛地引起了人们对体育教学的重视。各国也先后不同程度地展开了对体育教学内容、教材和教法的探索与改革。

  其中,日本的“快乐体育”、运动素材转变为体育教材的结构研究和小集团教学法研究等等。优盈

  将体育教学和人格、个性培养的内在联系,提高到了一个崭新的知识起点,引导着体育教学由简单的动作技能传授,向促进人的身心和谐与健全的方向发展。

  知道合伙人影视综艺行家采纳数:228获赞数:21228广告、营销、影视从业经验18年,现任巨蟹影视技术总监。

  展开全部第一维,知识和技能:既是教学的起点,又是教学的终点,教与学,都是通过知识与技能来体现。这是教学的核心,

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  第二维,过程和方法:教学的目标及操作系统。是在知识与技能基础上对教学目标的再开发。

  第三维:情感、态度和价值观:这是宏观目标,还是教学的动力系统。是在知识与

  第一维让学生“学”,第二维让学生“用”,第三维让学生“思”,循序渐进且相辅相成,三者合一,才能让学生综合体育素质全面提升,也是奠定全民体★◇▽▼•育的核心框架之一。

  简而言之:体育,德育,智育,任何体育教学都要达到身体得到锻炼;增强知识面;寓体育于思想品德。

  展开全部是新题课程标准里的内容啊!★▽…◇叫原来的教学更具体,更人性化,不要光机械的讲述教学内容,要多和学生沟通,讨论,让学生能更好的、更高标准的完成体育课!★△◁◁▽▼◆◁•☆△◆▲■